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关于进一步加强和改进教学工作提高教学质量的若干意见

发布者: [发表时间]:2019-06-10 [来源]: [浏览次数]:

沧州师范学院

关于进一步加强和改进教学工作提高教学

质量的若干意见(试行)

 

    为贯彻落实党中央、国务院关于高等教育要全面贯彻科学发展观,切实把重点放在提高质量上的战略部署,根据教育部《关于进一步加强高等学院本科教学工作的若干意见》(教高[2005]1)精神,进一步更新教育观念,切实加强和改进教学工作,大力推进教育教学改革,不断提高管理水平、教学质量和办学效益,保证人才培养目标的实现,特制定本意见。

    一、进一步确立办学指导思想,牢固树立教学中心地位

1、明确学院办学的指导思想,全面贯彻党和国家的教育方针,牢固确立人才培养是学院的根本任务,牢固确立质量是学院的生命线,牢固确立教学工作在学院各项工作中的中心地位的思想,坚持育人为本,德育在先,以学生为主体,以师资队伍建设为根本,以学科建设为龙头,以科研促教学,遵循高等教育规律,依法治院,着力推进教育创新,全面推进素质教育,不断增强办学实力,提高办学水平,把学院建设成建设特色鲜明、知名度美誉度较高的地方性、应用型本科高院。

    2、进一步确立教学工作的中心地位。全面加强和改进教学工作,坚持教学改革的中心地位不动摇,坚持教学基本建设的优先地位不动摇,合理配置资源,切实采取措施,优先保证教学工作的需要。树立科学的教育发展观,切实处理好教学与管理、教学与科研、教学与行政、教学与后勤等的关系。

    教学工作是全院各项工作的中心,要加强组织领导,加大精力投入:院长和分管院长要亲临教学一线,精心组织,全面安排,狠抓落实;全院上下都要树立为教学服务的思想,各部门要进一步增强教学工作中心地位的观念,切实改进工作作风,自觉、主动、创造性地为教学工作服务:全体教职员工要立足岗位,爱岗敬业。坚持教书育人、管理育人,率先垂范、恪守职责,为提高人才培养质量做出不懈努力。

    3、转变思想观念,强化质量意识。教育教学质量是立院之本,提高人才培养质量是学院建设和发展永恒的主题。要根据社会发展和学院定位,积极探索新的质量观,建立新的教学质量标准,强化人才培养的质量意识。要正确处理好发展规模与提高质量的关系,正确处理好学院教育与社会需求之间的关系,正确处理好专业目标培养与鼓励学生进一步深造之间的关系。全体教职员工要切实做到把主要精力真正放到教学工作上来,把质量意识落实到具体工作中去。

    4、切实加强对教学工作的领导。教学工作是学院的中心工作,学院领导班子成员要根据工作分工及其所联系的部门,研究落实提高教学质量的具体方案和措施。各系、部主要负责人为本单位教学质量第一责任人,要把主要精力投入到提高教学质量的工作中去。

    要加强教学管理组织建设,完善由主管副院长负责、教务处牵头、系部为基础、各职能部门协调配合的本科教学组织管理体系。完善本科教学质量监控、评价、仲裁机制。制定教学绩效奖惩措施,落实在晋级晋职、评优评先过程中教学质量考核一票否决制

    5、完善教学工作会议制度。学院每两年召开一次全院性教学工作会议,院长、主管教学副院长定期召开教学工作例会,总结经验、分析问题、提出方案、部署改进。各系、部要经常性地召开教学工作会议,研究本单位教学工作,提出加强和改进教学工作的新举措。

二、进一步加大经费投入,为教学质量的稳步提高提供保障   

6、确保教学经费投入逐年增加。根据学院发展实际,调整经费使用结构,进一步加大对教学经费的投入力度,用以保障教学业务、教学仪器设备维修、教学差旅等教学开支。

    7、各系部要设立实践教学专项经费。根据学院办学定位和人才培养规格定位,采取必要措施,进一步加强实践教学环节。设立实践教学专项经费,今后一个时期要较大幅度增加实践教学的经费投入,保证实践教学的顺利开展。

    8、加快基础设施建设,进一步改善办学条件。通过建设,在近期内使学院教学仪器设备、图书资料、院舍面积等各项指标均达到教育部规定的生均标准。根据本科教学基本要求,有效整合教育教学资源,努力提高办学效益。

    9、在教职工工作津贴分配上,要坚持向教学一线和高层次人才倾斜。积极调研,总结经验,采取措施,将教师的主要精力进一步引导到教学工作上来。

三、进一步加强师资队伍建设,全面提高教学水平

    10、进一步加强师资队伍建设。落实高水平师资引进政策,提高教师的整体学历层次和教学、科研水平。加大引进高学历、高职称、高水平教师的力度,改善师资队伍的学历结构、年龄结构和学缘结构:采取有效措施保证高层次人才队伍的稳定。加强对中青年教师特别是担任基础课的中青年骨干教师的培养。以学院重点学科群为依托,形成多个科研方向明确、结构合理、相对稳定的高水平学术梯队。在教师中形成竞争向上的学术氛围,鼓励拔尖人才跻身全省乃至全国学术骨干行列。

    ll、加强师德建设。教师要自觉加强自身的道德修养,具有脚踏实地、乐于奉献的工作态度,具有淡泊名利、甘为人梯的精神境界,牢记明德博学,知行日新的校训,以自己的高尚人格教育和影响学生,成为学生的良师益友,使师德建设切实落到实处。对师德表现突出,学生认可度高,在学生中有崇高威望的教师,要给予表彰和鼓励;对师德出现问题的教师,要视情节轻重给予批评教育或纪律处分。

    12、实施教学质量考核一票否决制。落实教授、副教授必须为本科生授课制度,严格执行《沧州师范学院教学事故认定和处理暂行规定》对教学质量达不到要求或教学效果较差、学生反映强烈的教师,根据有关规定暂停或取消其授课资格。在教师职称评定和职务聘任中,实行教学质量考核一票否决制。

    13、进一步采取有效措施,努力提高教学水平。教师要把主要精力投入到人才培养和教学工作中,积极进行教学内容、教学方法和教学手段的改革,通过开展教学改革和教学研究,不断提高教学水平和学术水平。鼓励教师将科研成果及时融入教学工作中去,促进教学内容和方法改革。

    四、进一步提高教学管理水平,确保教学工作有序开展

    14、进一步健全和完善各项教学管理规章制度。通过制度建设,规范教师的工作行为,促使教师把主要精力投入教学工作;规范教学管理人员的岗位行为,促使管理人员把主要精力投入管理和服务工作;规范学生的学习行为,促使学生把主要精力投入学习活动之中。

    15、重视教学管理工作,加强教学管理队伍建设。努力加强学院教学管理机构建设和队伍建设,进一步明确教学管理工作职责,制定并实施教学管理人员培训计划,不断提高教学管理人员的整体素质。鼓励教学管理人员开展新形势下教学管理规律的研究,不断提高教学管理水平和实际工作能力。

    16、努力提高教学管理的现代化水平。保证经费投入,加强教务管理系统的硬件建设,对应用软件及时升级并进一步开发与应用。实现各系部、相关处室教务管理计算机网络化,提高教务教学管理水平和工作效率。

    17、加强学风建设,营造良好的育人环境。进一步加强和改进大学生思想政治教育,坚持人才培养过程中德育、智育、体育、美育相结合,通过丰富多彩的教育教学活动,加强对学生的法制教育、诚信教育和心理健康教育,培养学生自强不息、诚实守信、勇于探索的精神,逐步形成体现时代特征的,有学院特色的院园文化。坚持依法治教,严明学习纪律,对于违反学院纪律的学生,按照有关规定严肃处理。

    五、进一步加强教学基本建设,保障教学质量的全面提高

    18、加快专业建设步伐,尽快形成优势专业。以服务社会发展和经济建设为出发点,坚持优化专业结构和提高人才培养质量相结合原则,尽快形成学院的优势专业、特色专业和品牌专业。在全面提升专业教学水平、加强专业内涵建设的同时,本着规模和效益协调发展的原则,重点加强特色专业建设。

    19、加强课程建设。要根据经济社会发展和科技进步的需要,及时更新教学内容,将新知识、新理论和新技术充实到教学内容中,为学生提供符合时代需要的课程体系和教学内容。注重构建合理的课程体系和课程平台,通过调整必修课和选修课的开设课时比例,做到文理渗透,突出实践教学的比重。力争在十二五期间国家级精品课程有所突破。

    20、加强教材管理和建设,确保高质量教材进课堂。要进一步健全和完善教材评审、评价与选用机制,严把教材质量关,严禁使用低水平的自编、协编教材,保证绝大部分教材使用精品教材、规划教材、统编教材和推荐教材;要尽量使用近3年内出版的新教材。鼓励教师结合专业实际编写高水平教材,争取主编、参编国家规划教材,积极申报省级、国家级优秀教材,使学院教材建设工作上台阶。

    21、充分利用现代教育技术,努力改进教学手段。加强院园网、电子图书馆和多媒体教室等教学环境建设,推进现代教育技术在课堂教学中的运用,积极探索网络课程的建设、应用和管理模式。鼓励教师和学生积极主动地共享精品课程等优质教学资源,按照教育规律和课程特点,推动多媒体辅助教学,在教学效果上下功夫,不断提高教学质量。

    六、进一步加大教学研究与改革力度,推进教学研究改革向纵深发展

    22、深化教学改革与教学研究。全体教师和教学管理人员要认真开展教育教学研究,学院将继续实行教学研究改革立项制度,积极采取措施,支持教师申请省级以上教育教学研究项目,力争在省、国家级教学成果和教育研究成果方面取得更好成绩。将承担教学研究和取得教学研究成果作为职务晋升、评奖、评优的基本条件。

    23、加大大学英语教学改革力度,提高学生的外语水平和应用能力。继续推进英语教学改革,大力推进基于计算机和校园网的大学英语教学条件建设步伐,探索建立个性化教学体系,切实提高大学生英语综合应用能力。加快双语教学课程建设步伐,积极举办双语教学大赛,确保双语课程的教学质量。

    七、进一步加强实践教学环节,提高学生实践能力

    24、抓好院内外实习基地建设。在院外要选择一批科研单位、大中企业、社区等作为非师范专业学生的实习教学基地;特别要加强工科等应用型专业的院内外实习基地建设,创造条件,加大投入,充分利用现有资源,逐步建设一批融教学、科研和技术应用于一体的实习实训基地,保证专业人才的培养质量。继续加强院外德育教育基地和师范类专业教育实习基地建设,要建设一批精品教育实习基地。

    25、改革实践教学内容与体系。根据专业培养目标要求,合理设置实践教学内容,建立科学的实践教学体系。在新修订的《本科人才培养方案》中突出实践教学的课程设置,高度重视教育实习、毕业实习等环节,努力提高毕业论文(毕业设计)的质量。

    26、加强实验教学,提高实验教学水平和设备利用率。加强实验室建设,保证教学计划实验课的开出率,注重实验课程的内容更新,加强综合性、设计性实验的开设,使开设综合性、设计性实验的课程比例达到90%以上。积极推行基础实验室开放,进一步完善管理模式和教学模式,最大限度地提高设备的利用率。

    八、进一步深化学分制教学改革,建立学生知识、能力和素质和谐发展的培养体系

    27、积极稳妥地推进学分制教学改革,探索符合学院实际的人才培养模式。紧密结合学院建设发展规划,按照统筹规划,分步实施,配套改革,整体推进的基本原则,全方位开展学分制教学改革工作。各专业要结合专业特点和学院实际,优化本科人才培养方案,全面修订教学计划,切实做到理论教学体系与实践教学体系相结合、课内教学与课外教学相结合、培养规格与个性发展相结合。

28、调动学生学习的积极性和主动性,培养学生的创新能力。鼓励学生主动参与综合性、设计性实验,引导学生了解多种学术观点,追踪本学科领域最新进展,提高自主学习和独立研究的能力。创造条件让尽可能多的学生参加教师的科研工作,培养学生的创新精神。 

29、全面推进素质教育,促进学生德、智、体、美全面发展。要切实加强学生的思想政治教育,特别要加强学生的形势与政策教育工作,提高大学生的思想政治素质。要建立学生道德诚信评价体系,将学生在院考试作弊等行为纳入诚信考评体系。各门课程、各教学环节都要贯彻素质教育的思想,要注重第一课堂和第二课堂的有机结合,文理渗透,提升大学生的人文和科技素养,增强其社会责任感,为大学生的全面发展奠定基础。

九、建立有效的教学质量监控与评价体系

    30、建立严格的考试制度及试卷、论文质量分析制度。逐步推行教考分离制度。规范试卷的命题、考试、阅卷、评卷、登分等各个环节,执行试卷质量分析制度,每个学期的试卷要根据试卷质量评价表进行分析评价,并形成分析报告。规范毕业论文工作的各个环节,并依据论文质量评价表进行分析评价,写出论文质量分析报告。

    31、构建教学质量监控和评价的目标体系、内容体系和管理体系。坚持和完善领导听课制度、专家同行评课制度、督导查课制度、学生网上评教制度、教学信息员制度和教学信息反馈制度。

    32、强化教学过程管理,发挥教学督导的作用。建立学期初教学计划检查、学期中教学状态检查、学期末教学质量检查制度,全过程监测教学活动。教学督导组成员通过听课、调查、座谈、访问等多种形式,检查并监督教学各个环节的秩序和质量。在督导过程中,注重发挥老教师的作用。系、部提出切实可行的整改措施和方案,使之能不断改进教学工作,保证教学质量。

    33、充分发挥学生信息员作用。通过开展问卷调查、召开学生座谈会、设立教学信息员网络信箱等形式,及时掌握教学信息。结合听课、评课,反映任课教师的教学态度、水平、教学质量及教学过程中存在的问题,提出意见和建议。将每项监督评估的结果通过系、部及时向教师本人反馈。建立院外教学质量反馈体系,及时了解社会及用人单位对学院人才培养质量的意见和建议,有针对性的改进教学工作,提高教学质量。

    34、实行教师教学工作质量评估制度。教学工作质量评估根据教学质量监控和评价结果,通过个人自评、学生评价、同行互评和领导评价等方式,从教书育人、教学态度、教学方法、教学效果等方面来评价教师的教学工作质量。将综合评价结果记入教师教学档案,作为晋级升职的重要依据。